Etkinlik 2

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

​

Tarih: 08/05/2020

Yaş Grubu (Ay):36-48

Öğretmen Adı: Züleyha Mutlu

❖ Güne Başlama Zamanı

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenim merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik yapılır.Çocukların seçtiği öğrenme merkezine göre etkinlik sürdürülür.

❖ Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun 

❖ Kahvaltı, Temizlik

❖ Etkinlik Zamanı

‘ Sonbaharda Matematik ’ isimli bütünleştirilmiş matematik ve drama etkinliği

❖ Günü Değerlendirme Zamanı 

❖ Eve Gidiş

Gerekli hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

❖ Genel Değerlendirme

SONBAHARDA MATEMATİK

Etkinlik Türü : Matematik ve Drama (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 36-48 Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim 

Kazanım 4. Nesneleri sayar.

Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.

Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.

Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

Kazanım 8. Neden-sonuç ilişkisi kurar.

Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler.

Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Kazanım 19. Problem kurmada çözüm üretir.

Göstergeleri: Problemi söyler.

Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.

Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.

Göstergeleri: Haklarını söyler.

Başkalarının hakları olduğunu söyler.

Haksızlığa uğradığında neler yapabileceğini söyler.

Başkalarının haklarını korumak için ne yapması gerektiğini söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklarla birlikte bahçeye çıkılır, sonbaharın özellikleri hakkında konuşulur. Çocuklara sonbaharda etrafta gördükleri değişiklikler hakkında sorular sorulur.’Çocuklar bu ağaçlar baharda ve yazın nasıldı? Şimdi nasıl?’denilerek, karşılaştırma yapmalarına fırsat verilir. Daha sonra çocuklarla birlikte kurumuş yapraklar toplanarak sınıfa geçilir. Önceden çocuk sayısının yarısı adedince sayı küpü hazırlanır. Hazırlanmış olan sayı küpünün üstünde 1’den 6’ya kadar rakamlar yazılıdır. Çocuklar ikişerli olarak karşılıklı masalara otururlar. Çocuklardan bahçeden topladıkları yaprakları ve yapıştırıcılarını yanlarını almaları istenir. Her çocuğun önüne yapraklı olmayan sadece dalları olan ağaçların çizilmiş olduğu kâğıtlar konulur. Oyun başlamadan öğretmen kendine bir kağıtalarak bir çocuğu masada karşısına alır ve ‘Önce biz arkadaşınızla oyunu bir oynayalım, iz de izleyin’ der. Öğretmen sayı küpünü atar, çıkan sayı kadar yaprağı ağacına yapıştırır. Öğretmen kendisine üç karşısındaki çocuğa iki kere atma hakkı verir ve oyunun bittiğini, kendisinin kazandığını söyler. ‘Ben üç kez, arkadaşınız iki kez zar attı. Sizce eşit sayıda olmadığı zaman neler olur?’ sorusu sorulur. Tüm çocukların cevabı dinlenir. Oyunun adil olması için neler yapabiliriz? Sorusu ile çocukların fikirleri alınır. Ardından çocuklara adaletli olmanın önemi anlatılır, oyunun adil olması için tüm ikişerli grupların karşısındaki ile aynı sayıda atış yapması gerektiği söylenir. Çocuklarla kaç atış yapılacağı kararlaştırılarak oyun başlatılır. Oyun bittiğinde tüm çocukların ağaçlarındaki yapraklar sayılır. Ağacında çok yaprağı olan oyunu kazanır. Oyun sonunda ağacının yaprağı az olan çocuklardan yapraklarını karşısındaki arkadaşının ağacındaki yaprak sayısına tamamlamaları istenir. Yapılan ağaçlar sergilenir.

Materyaller

Sınıf sayısının yarısı üzerinde 1’den 6’ya kadar rakamlı zarlar, kağıt, yapıştırıcı

Sözcükler

Zar, Sonbahar

Kavramlar

Az-çok, eşit

Uyarlama

‘Haydi diğer masadaki arkadaşından bir yaprak ödünç al. Bu defa benim yaprağımı yapıştırır mısın ağaca?’gibi yönergeler vererek çocuğun ilgisinin etkinlik üzerinde kalmasını sağlar. 

Aile Katılımı

Aynı oyunu ailelerin mutfakta çocukları ile birlikte önlerine boş birer tabak almaları ve zarı atarak çıkan sayı kadar tabaklarına tahıl doldurmaları şeklinde oynamaları istenir.

Değerlendirme

Bahçede neler yaptık?

Sonbahar mevsimi sana ne hissettiriyor?

Oyunu kazandığında ne hissettin?

Oyunu kaybettiğinde ne hissettin?

Haksızlığa uğradığında neler hissedersin?

Bir arkadaşının haksızlığa uğradığını düşündüğünde ne yaparsın?

Bu oyunu yazın oynasaydık, hangi materyalleri kullanabilirdik?