Etkinlik 4

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

​

Tarih: 22/05/2020

Yaş Grubu (Ay):36-48

Öğretmen Adı: Züleyha Mutlu

❖ Güne Başlama Zamanı

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenim merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik yapılır.Çocukların seçtiği öğrenme merkezine göre etkinlik sürdürülür.

❖ Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun 

❖ Kahvaltı, Temizlik

❖ Etkinlik Zamanı

‘ Gazetelerde Eğlence Zamanı ’ isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği

❖ Günü Değerlendirme Zamanı 

❖ Eve Gidiş

Gerekli hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

❖ Genel Değerlendirme

GAZETELERDE EĞLENCE ZAMANI

Etkinlik Türü : Hareket ve Sanat (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş Grubu : 36-48 Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim 

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. 

Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. 

Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.

Dil Gelişim 

Kazanım 7. Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. 

Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

Motor Gelişim

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. 

Göstergeleri: Nesneleri toplar.

Nesneleri kopartır/yırtar.

Sosyal ve Duygusal Gelişim

Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

Öz Bakım Becerileri

Kazanım 3. Kendini yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.

Ev/okuldaki eşyaları toplar.

Ev/okuldaki eşyaları asar.

Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Gazete kâğıtları ve dergi sayfaları masalara bırakılır. Çocuklar öğrenme merkezlerinde iken öğretmen onlara seslenir.  “Çocuklar  siz  hiç  gazeteleri  müzik  eşliğinde  yırttınız  mı? Yırtmadıysanız  hadi  o  zaman  eğlence başlıyor, gazeteleri istediğimiz kadar küçük parçalara bölelim der. Çocuklar gazeteleri istedikleri büyüklükte parçalara bölerler. Öğretmen “Şimdi parçaladığımız gazete parçalarını resim kâğıdımıza dilediğimiz şekilde yapıştıralım “der. Parçalanmış kâğıtlar resim kâğıdına yapıştırılır. Çocuklara yapıştırıcıyı kullanmaları hakkında rehberlik yapılır. Yapılan etkinlikler sınıf panosuna asılır. Çalışma sonunda “Haydi şimdi sınıfımıza bir bakalım kirli mi temiz mi söyleyelim? Şimdi hep birlikte gazeteleri yırtarken düşürdüğümüz kağıtparçalarını yerden toplayalım. denir. Toplanma sırasında müzik açılabilir. Sınıf toplamayı oyun haline dönüştürerek daha eğlenceli hale getirebilir. Örneğin müziği alçaltıp yükselterek hadi şimdi  müzik yükseldiğinde daha hızlı topluyoruz müzik alçaldığında daha yavaş topluyoruz gibi oyunlaştırabilir.

Sınıf toplandıktan sonra çocuklara “az önce sınıfımız nasıldı şimdi nasıl?” sorularak çocukların karşılaştırma yapmalarına olanak sağlar.  

Materyaller

Gazete Kağıdı ve Dergiler, yapıştırıcı, çöp sepeti, resim kağıdı

Kavramlar

Temiz-Kirli, Küçük-Büyük

Aile Katılımı

Ailelere çocukların kişisel temizlik ve odalarını toplamaları konusunda sorumluluklar vermeleri istenir.​

Değerlendirme

Çalışmamızda hangi malzemeleri kullandık?

Kağıtları yırtarken  neler hissettin?​

Kağıtları yırtarken  nasıl ses çıkarıyor?

Müzik eşliğinde kağıt yırtmak sence eğlenceli miydi?

Bu çalışmayı tekrar yapmak ister miydin?

Etkinlikten keyif aldık mı?

Sınıfımızı toplayınca sınıfımız nasıl görünüyor?

Dağınıkken nasıl görünüyor?